Auteur Aurélie Stauder

5 Documents disponibles écrits par cet auteur

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Article de périodique

Une classe interactive pour apprendre autrement

Dans le périodique : Nouvelle revue pédagogique collège, n°645-1 (novembre 2015) p. 10-11

Auteur : Aurélie Stauder

Réflexion pédagogique d'un professeur de lettres, formatrice en TICE sur la classe interactive avec les nouvelles technologies comme auxiliaires au service des apprentissages.

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Article de périodique

La classe inversée : le cours à la maison, les devoirs en classe !

Dans le périodique : Inter CDI, n°254 (mars 2015) p. 5-8

Auteur : Aurélie Stauder

Classe inversée au service de l'apprentissage. Les activités d'enseignement et d'apprentissage. Avec les nouvelles technologies. Les objectifs. Évaluation.

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Article de périodique

Enseigner la littérature aujourd'hui : la maïeutique à l'ère d'internet

Dans le périodique : NRP. Lettres lycée, n°072 (11/2016) p.8-9

Auteur : Aurélie Stauder

Réflexions sur l'évolution de l'enseignement de la littérature avec l'utilisation d'Internet et propositions d'activités utilisant les ressources numériques : place de l'élève et du professeur ; donner du sens aux connaissances trouvées sur Inte[...]

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Article de périodique

Hier, aujourd'hui : clés de lecture pour aborder 1984

Dans le périodique : NRP. Lettres lycée, n°077 (11/2017) p.36-45

Auteur : Aurélie Stauder

Séquence proposant dans le cadre de l'objet d'étude "La question de l'homme dans les genres de l'argumentation du XVIIe siècle à nos jours" d'aborder l'étude du roman "1984" de George Orwell à partir de différents angles de lecture approches. Et[...]

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Article de périodique

Vivre "Les Rougon-Macquart" loin des clichés naturalistes

Dans le périodique : NRP. Lettres lycée, n°081 (09/2018) p.24-31

Auteur : Aurélie Stauder

Séquence proposant, dans le cadre de l'objet d'étude "Le roman et la nouvelle au XIXe siècle, réalisme et naturalisme", d'étudier "Les Rougon-Macquart" d'Emile Zola pour déconstruire les clichés habituels du naturalisme. Emile Zola, plus savant [...]

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