Catégorie programme d'enseignement

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Article de périodique

Une composante de "agir sur le monde" en français

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°536 (03/2017) p.45-46
• Auteur : Jean-Michel Zakhartchouk

L'éducation aux médias dans les programmes d'enseignement du français de cycle 4 : les différents points de programme et la progression ; la diversité des activités possibles ; l'étude des faits, et de leurs commentaires.

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Article de périodique

La crise géopolitique vue des cours d'histoire

• Dans le périodique : Le Monde (Paris. 1944), n°24943 (12/03/2025) p.14
• • Sylvie Lecherbonnier
  • Soazig Le Nevé

Dossier consacré à l'impact des bouleversements géopolitiques engendrés par le président américain Donald Trump sur les programmes scolaires et l'enseignement : les questionnements des élèves face aux crises géopolitiques ; le traitement de l'ac[...]

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Article de périodique

Curriculum for Excellence, une ambition d'équité mise à mal

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°600 (05/2025) p.6-7
• • Régis Malet
  • Fiona Smythe

La mise en oeuvre d'un nouveau curriculum scolaire, Curriculum for Excellence (CfE), en Ecosse : un cadre de recommandations et la forte autonomie des établissements ; une conception globale et capacitaire ; une dimension interdisciplinaire ; l'[...]

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Article de périodique

Le curriculum québécois

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°521 (05/2015) p.21-22
• • Auteur : Yves Lenoir
  • Auteur : Abdelkrim Hasni

Le point sur les notions d'interdisciplinarité dans le curriculum, au Québec, dans l'enseignement primaire et secondaire : les principales orientations ; les visées sociocognitives (épistémologique, instrumentale, psychologique et sociale) ; les[...]

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Article de périodique

Déplier la réalité, voilà le programme

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°554 (06/2019) p.42-44
• Auteur : Philippe Watrelot

L'enseignement des sciences économiques et sociales : la révision des programmes depuis 2008 et l'approche techniciste ; la préconisation des fondamentaux ; la remise en cause de la complexité des phénomènes et des concepts ; les conditions d'en[...]

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Article de périodique

L'école doit construire aussi le pouvoir d'apprendre

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°520 (03/2015) p.49-50
• Auteur : Patrick Rayou

Le rôle des contenus scolaires dans la construction des inégalités d'apprentissage en France : les apports de la sociologie dite du "curriculum" ; le choix des contenus à enseigner et l'évolution des savoirs ; la nécessaire pluralité d'accès aux[...]

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Article de périodique

L'école face aux crises de la société

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°527 (02/2016) p.7
• Auteur : Olivier Rey

Le point sur la multiplication de programmes d'éducation transversaux à l'école en France : l'acquisition de connaissances et le changement de comportement ; les relations entre école et société ; l'intégration des questions sociales dans les co[...]

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Article de périodique

Elaborer des programmes de cycles

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°543 (02/2018) p.12-13
• • Personne interviewée : Sylvie Plane
  • Intervieweur : Céline Walkowiak
  • Intervieweur : Maëliss Rousseau

Entretien avec Sylvie Plane, ancienne vice-présidente du Conseil supérieur des programmes : l'élaboration et la mise en place des programmes de cycles en 2016 ; la continuité et les ruptures entre les cycles ; le guidage des enseignants.

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Article de périodique

Emmanuel Davidenkoff

• Dans le périodique : Inter CDI, n°204 (novembre 2006) p. 52-57
• • Auteur : Emmanuel Davidenkoff
  • Auteur : Daniel Fondanèche

Entretien, en 2006, avec Emmanuel Davidenkoff, auteur de "Réveille-toi, Jules Ferry, ils sont devenus fous" : son point de vue sur les manuels scolaires du 1er cycle, sur l'Education Nationale ; les points positifs, au regard des voisins en Euro[...]

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Article de périodique

Esprit du cycle es-tu là ?

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°543 (02/2018) p.14-15
• Auteur : Jean-Michel Zakhartchouk

L'écriture des programmes d'enseignement du cycle 4, en France, en 2016 : la complexité de l'exercice ; les continuités et rupture entre les cycles ; la construction de l'autonomie et la nécessité de coopération ; l'apprentissage de l'abstractio[...]

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Article de périodique

Faut-il enseigner l'histoire du temps présent ?

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°546 (06/2018) p.25-26
• Auteur : Laurence de Cock

Le rôle de l'enseignement de l'histoire à l'école, en France, en 2018 : les finalités de l'histoire scolaire ; l'importance du contenu des programmes ; la place du politique ; les débats des années 1980 et la compréhension des bouleversements du[...]

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Article de périodique

Figures de l'histoire

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°595 (09/2024) p.33-34
• Léo Kloeckner

La démarche des auteurs du livre "Visibles ! Figures noires de l'histoire de France" contre l'invisibilisation des personnes non blanches dans les programmes scolaires : des portraits de personnes noires de l'histoire de France, depuis le 17e ; [...]

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Article de périodique

Magie et sorcellerie

• Dans le périodique : Inter CDI, n°291 (mai 2021) p.20-25
• • Auteur : Claudine Chassaniol
  • Auteur : Gabriel Giacomotto

Présentation de ressources sur la magie et la sorcellerie : l'ancrage dans les programmes scolaires ; les pistes pédagogiques ; les musées et expositions ; les concours, spectacles et événements ; les ressources documentaires (livres documentair[...]

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Article de périodique

Mai-juin 1968 dans les manuels : apolitique et parcellisé

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°545 (05/2018) p.64-65
• Auteur : Vincent Porhel

Le traitement de mai-juin 1968 dans les manuels d'enseignement et le programme d'histoire en France : un événement presque invisible ; l'absence de dimension politique et sociale ; la difficile prise en compte de la diversité des acteurs ; une c[...]

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Article de périodique

Le marché ou la société ?

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°554 (06/2019) p.44-46
• Auteur : Igor Martinache

Les finalités de l'enseignement des sciences économiques et sociales : une approche transdisciplinaire à l'origine et des méthodes pédagogiques actives ; les différentes remises en cause des contenus et de l'interdisciplinarité depuis la fin des[...]

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